2305
11
Научно-технический прорыв, сильная армия... кто это сделает?
Удивительное дело: когда с экранов телевизоров в очередной раз вещают о "прорывах" , "укреплении позиций" и прочих будущих победах, забывают о том, как это все получится. К сожалению, наша цивилизация не достигла такого уровня, когда всё будут делать роботы. И, как бы это банально не звучало, для "прорывов" нужны ЛЮДИ. И не просто люди, а ОБУЧЕННЫЕ люди. Про обучение и поговорим.
Вот фото моей родной школы, в которой я учился при кровавом тоталитарном режиме. Но разговор не о главном двухэтажном здании, а вот этих двух "избушках" на переднем плане. Это здания, в которых была школьная библиотека и "труды".
Что такое "труды", нынешний школьник не знает. Разве что, от родителей. Попробую объяснить для детей (и тех, кто так и не повзрослел). Раз в неделю два подряд урока. Уже не помню, с какого класса мы ходили в эти здания. Кажется с пятого. Но до восьмого точно. Про девятый и десятый классы расскажу позже.
Что такое "труды", нынешний школьник не знает. Разве что, от родителей. Попробую объяснить для детей (и тех, кто так и не повзрослел). Раз в неделю два подряд урока. Уже не помню, с какого класса мы ходили в эти здания. Кажется с пятого. Но до восьмого точно. Про девятый и десятый классы расскажу позже.
×
Обучение было раздельное. В этой мастерской занимались пацаны. В комнате слева от входной двери была столярная мастерская. Там же объясняли теорию и учили электротехнике. Справа была слесарно-токарная мастерская. Верстаки, сверлильные, токарные станки, плавильные компактные печи.
Для чего все это было нужно? Вы не поверите. Стране были НУЖНЫ квалифицированные кадры. Любой мальчишка должен был понять, как все работает, именно здесь из него начинали делать настоящего мужчину, а не косорукое женоподобное НЕЧТО. Или НИЧТО. КАК можно привить любовь человеку к технике, если он эту технику никогда не видел, если он с детства не может отличить болт от гайки?
На этих уроках мы собственными руками делали мебель. Делали инструменты. Например, отвертки. Не потому, что отверток не было в продаже, просто это была комбинация нескольких технологий: из алюминиевого лома отливалась ручка, которая обрабатывалась на токарном станке. Формировалось лезвие отвертки. В итоге литейные, токарные и слесарные операции.
ВСЯ школьная мебель ремонтировалась на "трудах". Изготавливались разные приспособления для школы. Причем, эти уроки были любимыми среди детей. Никто не ныл, что перенапрягается. А в девятом и десятом классах мы ходили уже на целый день раз в неделю в УПК (учебно производственный комбинат), где получали без отрыва от учебы уже готовую профессию: водители, трактористы, каменщики, маляры, швеи-мотористки.
Конечно, существовали дети, которым труднее давались такие практические навыки. Но большинство шло с этими умениями через всю жизнь. И большинство выходцев из этой системы с недоумением относятся к мужикам, которые не могут дома розетку поменять.
Что это давало в "глобальном" смысле? Школа была кузницей кадров для производства. Руководитель цеха или предприятия ПОНИМАЛ, как устроено его предприятие, как все работает, и что надо делать, чтобы это предприятие работало. В отличие от "эффективных менеджеров", которые могут только набивать карманы.
И посмотрите на это здание сейчас. КАК правительство собирается делать "научно-технический прорыв" с толпой косоруких и безмозглых баранов?
Для чего все это было нужно? Вы не поверите. Стране были НУЖНЫ квалифицированные кадры. Любой мальчишка должен был понять, как все работает, именно здесь из него начинали делать настоящего мужчину, а не косорукое женоподобное НЕЧТО. Или НИЧТО. КАК можно привить любовь человеку к технике, если он эту технику никогда не видел, если он с детства не может отличить болт от гайки?
На этих уроках мы собственными руками делали мебель. Делали инструменты. Например, отвертки. Не потому, что отверток не было в продаже, просто это была комбинация нескольких технологий: из алюминиевого лома отливалась ручка, которая обрабатывалась на токарном станке. Формировалось лезвие отвертки. В итоге литейные, токарные и слесарные операции.
ВСЯ школьная мебель ремонтировалась на "трудах". Изготавливались разные приспособления для школы. Причем, эти уроки были любимыми среди детей. Никто не ныл, что перенапрягается. А в девятом и десятом классах мы ходили уже на целый день раз в неделю в УПК (учебно производственный комбинат), где получали без отрыва от учебы уже готовую профессию: водители, трактористы, каменщики, маляры, швеи-мотористки.
Конечно, существовали дети, которым труднее давались такие практические навыки. Но большинство шло с этими умениями через всю жизнь. И большинство выходцев из этой системы с недоумением относятся к мужикам, которые не могут дома розетку поменять.
Что это давало в "глобальном" смысле? Школа была кузницей кадров для производства. Руководитель цеха или предприятия ПОНИМАЛ, как устроено его предприятие, как все работает, и что надо делать, чтобы это предприятие работало. В отличие от "эффективных менеджеров", которые могут только набивать карманы.
И посмотрите на это здание сейчас. КАК правительство собирается делать "научно-технический прорыв" с толпой косоруких и безмозглых баранов?
А в этом здание было домоводство для девочек. Представляете, там девочка могла СШИТЬ себе одежду. И, соответственно, прививалось чувство вкуса, сочетания цветов. Я не могу себе представить, чтобы в те годы кто-нибудь додумался напереть на себя "летние" сапоги или заголить окорока туши в полтора центнера весом.
Девушки воспитывались не как потребители. Они учились готовить, шить и т.д. А это значит более крепкая семья. А для буржуев это нехорошо (отдельная тема).
Девушки воспитывались не как потребители. Они учились готовить, шить и т.д. А это значит более крепкая семья. А для буржуев это нехорошо (отдельная тема).
А что же с армией? Неожиданно, в ней тоже главное - это люди. Сколько бы не показывали мультиков про разные фантастические вундервафли.
Представьте такую картину: идет по улице древняя бабушка - божий одуванчик. Суньте ей в руки "калаш", и она дрожащими руками секунд за 40 сделает неполную разборку и сборку автомата.
Не все парни шли служить в армию. Но ВСЕ мальчики и девочки (да, и девочки) знали как обращаться с автоматом, умели надевать противогаз, бросали на уроках физкультуры муляж гранаты. Сейчас нашей стране ничего не угрожает? Кругом одни друзья? Телевизор с этим не согласен.
Почему же нет уроков НВП (начальной военной подготовки) в школе? Почему нет военных сборов? Мы уже заранее сдались?
На уроках НВП мы постоянно ходили стрелять в этот тир, который был рядом с соседней школой.
Представьте такую картину: идет по улице древняя бабушка - божий одуванчик. Суньте ей в руки "калаш", и она дрожащими руками секунд за 40 сделает неполную разборку и сборку автомата.
Не все парни шли служить в армию. Но ВСЕ мальчики и девочки (да, и девочки) знали как обращаться с автоматом, умели надевать противогаз, бросали на уроках физкультуры муляж гранаты. Сейчас нашей стране ничего не угрожает? Кругом одни друзья? Телевизор с этим не согласен.
Почему же нет уроков НВП (начальной военной подготовки) в школе? Почему нет военных сборов? Мы уже заранее сдались?
На уроках НВП мы постоянно ходили стрелять в этот тир, который был рядом с соседней школой.
Да, в этот тир. Это было в те времена, когда правительство не боялось собственного народа, когда враг был снаружи страны, а не внутри.
Долгое время на здании висела табличка "аренда". Теперь осталось только это объявление.
В ДОСААФ СССР учили бесплатно. В ДОСААФ России "гибкая система скидок". За свои деньги учиться защищать Ротенбергов?
В ДОСААФ СССР учили бесплатно. В ДОСААФ России "гибкая система скидок". За свои деньги учиться защищать Ротенбергов?
Может все-таки "доверимся профессионалам"? Ну-ка посмотрим, как они нас будут учить водить военные Уралы и КАМАЗы?
Вот автополигон ДОСААФ. Останки габаритных столбиков.
Вот автополигон ДОСААФ. Останки габаритных столбиков.
Или на эту? Как же нас будут учить обращению с тяжелой техникой? На компьютерном симуляторе? Ведь Урал "жрет" много топлива, и сделан он еще в Советском Союзе.
Так КТО же будет Родину защищать? Может кадровые военные? Но ведь военных училищ осталось с гулькин йух. Посмотрите в википедии "военные училища СССР" и подумайте, как уныло выглядят оставшиеся 26 училищ РФ по сравнению с этим списком! И в комплекте солдаты, которые только в армии впервые увидят оружие.
Так КТО же будет Родину защищать? Может кадровые военные? Но ведь военных училищ осталось с гулькин йух. Посмотрите в википедии "военные училища СССР" и подумайте, как уныло выглядят оставшиеся 26 училищ РФ по сравнению с этим списком! И в комплекте солдаты, которые только в армии впервые увидят оружие.
Ссылки по теме:
- Самые свежие новости с сарказмом ORIGINAL* 04/04/2019
- Самые свежие новости с сарказмом ORIGINAL* 29/03/2019
- Самые свежие новости с сарказмом ORIGINAL* 03/04/2019
- Самые свежие новости с сарказмом ORIGINAL* 01/04/2019
- Самые свежие новости с сарказмом ORIGINAL* 02/04/2019
Новости партнёров
реклама
.jpg)
Свыше 1,6 млрд рублей похищены на подведомственных предприятиях Роскосмоса и Ростеха, деньги эти были выделены на модернизацию производственной базы и создание новых перспективных разработок.
Такие данные приводятся в докладе генерального прокурора России Юрия Чайки о состоянии законности и правопорядка в России в прошедшем 2018 году, Об этом сообщает Рамблер. ...."И это по данным чайковской генпрокуратуры, значит смело можно умножать цифры еще на 10....
А про военные училища вопрос более сложный. Сволочь смерд действительно многое убил, но.. Я учился во Фрунзе,, и как аз в это время его объединили с Ленкомом. То есть по сути это 2 училища сейчас под одним названием. Это вообще вопрос для отдельной темы и рассматривать тему военного образования нужно тщательней.
Бряцание оружием имеет одну цель - создать образ внешнего врага, для борьбы с которым надо сплотиться вокруг великого лидера.
И вы, боты, постоянно об этом орете.
Впрочем вы, боты, нелепы и зачастую такую херню несете, что даже смешно.
что, как у ведущих хохлоэкспертов - "сроки сдвигаются" (C)?
Бгыгыгы
А сроки-то чо сдвигаются? Или у вас, краснопузых, с Пономарем была одна и та же мама?
Но всё что мы имеем сейчас, - последствия прежней системы, которая развалилась, так и не став фундаментом для очередного качественного рывка, не выдержала банальной конкуренции.
Людей пугали доктриной Даллеса, но, кажется, мало кто понял ее реальный смысл.
А насчет "все работало и развивалось" я бы не был так категоричен. Была видимость, что "все работало и развивалось" ровно до той поры как резко подешевели углеводороды.
Впрочем, если интересно в этом вопросе разобраться, есть более компетентные в этом вопросе люди, чем я. Рекомендую потратить время на это видео. Я сам пересмотрел свои взгляды в последние пару лет, избавился от многих иллюзий. Жизнь заставила.
Хотел тебе + поставить - не ставится(
Ну выучил ты кодекс строителя коммунизма, сдал экзамен при вступлении в партию, а сам пошёл в партию за "колбасой" и чхал ты на то что человек человеку друг.
Вот когда появится объективные кретирии оценки твоих моральных качеств и способностей тогда можно о чем то разговаривать.
А сейчас что у нас что в штатах или другой стране все президенты министры и иже с ним с трибуны пекутся о городе, конечно они все именно во власть и пришли что бы ты стал лучше жить)
А у нас как были цари, они же и остались, как их не называй: вожди, генсеки, президенты.
Тоталитарная система или диктатура по определению не может конкурировать с демократическими принципами.
В Китая изменился (в 1978 году) в сторону рыночной экономики.
В СССР - нет, только после развала.
Говорить о том, что "систему исправили" никак нельзя.
У нас сейчас нет демократии как таковой, нет полноценной рыночной экономики, а есть перерожденная постсоветская диктатура.
И я вижу этот процесс как закономерную стадию "развития" советской тоталитарной системы.
Что касается видео: спасибо за информацию, посмотрел.
Согласиться с Поповым никак не могу.
Есть даже банальные искажения исторических фактов (например, кто первый изобрел термоядерное оружие).
Попов утверждает, что при Хрущеве не стало "диктатуры пролетариата", ссылается на расстрел в Новочеркасске.
А при Сталине, загубившем миллионы жизней по политическим мотивам (Документ №44), что, была "диктатура пролетариата"?
"Предателей", наживавшихся на советской системе никак нельзя назвать капиталистическими элементами. Это чистой воды преступники, нарушающие статьи УК: коррупция, хищение, мошенничество. Тот факт, что количество таких преступлений с развитием (по факту - загниванием) СССР росло, говорит о минусах диктатуры и плановой экономики, а не о переходе к капитализму.
P.S.: а вообще, это вечный холивар.
Ядерную бомбу сделали америкосы первыми. А термоядерную мы.
А что касается термоядерного, США первыми предложили данную технологию (1941), первыми провели экспериментальные испытания (ноябрь 1952), а в СССР первыми испытали именно бомбу. Говорить, что мы абсолютные первопроходцы в термоядерном взрыве некорректно, я считаю.
Еще хочу выразить Вам благодарность за конструктивный диалог. Надеюсь пообщаться и в других темах.
Ты веришь в сменяемость власти в западных "демократиях"?
Очнись меняется вывеска для хомячков или модное сейчас слово ребрейдинг.
Тотолитарная система как раз на западе. Ты наверно забыл как совсем недавно было подавленно демократическое выступление желтых желтела во Франции, или как посадили в той же Франции "демократического" художника Павленского.
Или как "демократические" США размахивали пробиркой с белым порошком в ООН а потом начхав на всех бомбили суверенное государство.
Для начала сейчас ЧПУ-шные станки, они такое вытворяют, что ни один токарь не сделает. Потому сейчас требуются программисты этих станков.
Конечно если вы не выезжали из своего Мухосранска, вам сложно понять.
Для примера приведу Варшаву, я там был на заводе металло-пропиленовых труб, так там надо просто нажать 3 кнопки (запуск металла, потом пластика и выход) больше ничего, никаких станков.
Конечно вы можете по-старинке точить металл.
Это касается специалистов. А что касается станков: их просто нет отечественного производства.
Роботизация отправляет рабочий класс в историю. Это большая проблема, и китайцы с ней уже столкнулись. Сейчас стоит вопрос о том, не как занять высвобождающиеся ресурсы, а как им платить отступные за прогресс. Все эти сопли про отвёртки и вышивание крестиком не более, чем ностальгические поскуливания.
А то, что ты увидел в Варшаве - это автоматическая линия, а не ЧПУ. Такой технологии с разной степенью автоматизации лет 300.
А вот высокоточные детали делает уже человек.
С другой стороны, у меня дочки. Как варить борщ/печь печенье их научит(одну научила) мать, ну или я. Я же настоял на том, чтобы обе с 4-х лет ходили на контактный спорт.
Был бы сын, хрен его знает, контакт - точно. А вот нужно ли ему было бы знать автомат или станок, не уверен. Сейчас для общего развития много других вариантов.
Ну и под конец, должно ли это быть при школе. Не знаю. У нас при школе есть бесплатные и платные группы. Толку и от того и от другого ноль. Огонька нет, нет азарта у преподавателей. И я их могу понять. В общем нашли хорошего тренера 6 лет назад и не поменяем его, по возможности. А при школе есть и танцы, и рисование, и футбол и таэквондо.
Вы, я так понял, живете не в маленьком городе. До вас не дошла полная задница, приходит только ее авангард - апатия. Рекомендую посмотреть видео.
Ну а что касается уроков труда, то всё скинули на родителей, а им некогда... Уроки бы успеть сделать... С остальным учим, как можем...
Почему надо что то делать для государства?
Ты живёшь в этой стране значит - что ТЫ сделал что бы твоим потомкам здесь лучше жилось?
Ты научил своих детей не мусорить на улице?
Научил защищать свой дом?
Научил свою дочь быть МАМОЙ а не принцессой?
Научил сына быть ОТЦОМ а не быть мямлей?
Если нет, то тебе пара валить из РФ. Вот не любят здесь унылое гавно.
Наши родители приняли посчитали что при капитализме человек человеку друг, а оказалось что при капитализме конкуренты или "партнеры".
А хочешь все изменить?